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关于指标生问题

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发表于 2016-10-31 11:26 | 显示全部楼层 |阅读模式
本帖最后由 Lz_PGBH9 于 2016-11-10 11:32 编辑

大家猜猜我们大珠海的指标生比例是多少?加分是多少?
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 楼主| 发表于 2016-10-31 11:32 | 显示全部楼层
“教育公平”的本质,是政府应该均衡调配资源,把优质师资、优良设备等向落后地区倾斜,而不是歧视打压辛苦学习的学生。

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爱好学习的学生有哪个不辛苦?  详情 回复 发表于 2016-10-31 11:44
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发表于 2016-10-31 11:39 | 显示全部楼层
Lz_PGBH9 发表于 2016-10-31 11:32
“教育公平”的本质,是政府应该均衡调配资源,把优质师资、优良设备等向落后地区倾斜,而不是歧视打压辛苦 ...

老师交流任教不是被文园抵制么?

点评

这样啊,更坚定支持指标生政策。  详情 回复 发表于 2016-11-18 16:10
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发表于 2016-10-31 11:41 | 显示全部楼层
珠海的优质教育资源都在向一中一小,香桦等等名校集中,争取高考出几个好成绩的考生,出点政绩。普通老百姓的死活,还是先放一边吧
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发表于 2016-10-31 11:44 | 显示全部楼层
Lz_PGBH9 发表于 2016-10-31 11:32
“教育公平”的本质,是政府应该均衡调配资源,把优质师资、优良设备等向落后地区倾斜,而不是歧视打压辛苦 ...

爱好学习的学生有哪个不辛苦?
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发表于 2016-10-31 12:41 | 显示全部楼层
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发表于 2016-10-31 13:20 | 显示全部楼层
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发表于 2016-10-31 13:52 | 显示全部楼层
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发表于 2016-10-31 15:31 | 显示全部楼层
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 楼主| 发表于 2016-11-1 09:26 | 显示全部楼层
解决教育不均衡的根本途径是如何通过财政倾斜、师资配备、教师培训等措施,把教学条件较差的地区或学校的教学水平、质量迅速提高起来,并整体促进珠海义务教育水平的提高,而不是简单地通过高比例分配指标生政策的行政手段拉高就低。这样的方式不但使优校、优生遭到伤害,也容易滋生庸校、庸生,并带来珠海整体教育水平的下降。事实上珠海近年来高考成绩萎缩不前 ,其中就有这个原因。
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